白鹭读后感50字(通用35篇)

白鹭读后感50字 第1篇

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”你们猜这是什么呢？对的，这就是白鹭。

白鹭属共有13种鸟类，***大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭四种体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体型大，既无羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体型中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体型小，羽冠及胸的羽全有。

小白鹭身长50-65厘米，中白鹭身长70-85厘米，大白鹭身长90厘米，雪鹭身长48-68厘米。它们的嘴都是尖的，像一支箭，所以它飞行的速度很快，可以减少空气的阻力。尾巴的颜色是黄色的，它的腿是黑色的，长是35厘米。

他们有大群和小群，大群是十几个以上，小群是两到四只。他们休息在海岛附近。

小白鹭觅食是怎么样的呢？它们主要吃鱼虾等，捕食的速度很快，先盯好一条鱼，然后等小鱼放松警惕找吃的时候，就突然飞过去，迅速地飞过去，把小鱼叼在嘴里，真像射出去的一支箭。

小白鹭的警惕性可高了，就连睡觉也要把一只脚抬起来，另外一只脚站着，像金鸡**那样，假如边上有声响，它们就迅速地飞起来，不给猎人和吃它的动物一点机会。

小白鹭一般在5-7月生蛋，一胎生三到四个，等到10月份，它们就破壳而出。

白鹭读后感50字 第2篇

星期天，爸爸妈妈带我来到黄河风景名胜区游玩，我兴高采烈的进入景区内，我们顺着一条小路走着走着突然发现路边有一只小鸟卧在那儿，惊恐万分的看着我们。

它真漂亮啊！除脖子上有些泥污外，全身上下都是雪白雪白的，尖尖的嘴巴细细的小脚都是乌黑的，小眼睛像两个铜铃一样盯着我们，我慢慢地走向它，才发现它的翅膀受伤了，所以无法飞行。我和妈妈给她拍了个照，在网上搜到信息，知道它叫白鹭，是国家二级保护动物。我们想帮助它让它自己飞回家，可是，无论我们捧着，抱着帮助它，它还是无法飞行，我急的像热锅上的**团团转，想这可怎么办呢？如果把它放在这里，等伤好还需要很长时间，它自己又不会寻找食物，它饿了怎么办？正当我们焦急万分时，爸爸想都可以给鸟儿救助站打电话，把鸟送到救助站。爸爸拨通了报警电话，给对方说清了具**置，不一会儿救助站的人都赶到了，我们把白鹭放到了救助人带来的箱子里，看这白鹭安全的离去，我们才放心离开！

动物是我们人类的朋友，我们的生态平衡需要我们人类和动物**共处，大家都要去爱护动物，保护环境。

白鹭读后感50字 第3篇

今天，我读了一篇《有本领的小白鹭》，这个故事让我懂得了一个深奥的道理。一只小白鹭在那跳舞，鸭妈妈走过来了，小白鹭问：“你会跳舞吗？”鸭妈妈说：“我不会，但是我会游泳。”

小白鹭想：我不会游泳，真没用。不一会儿，迎面走来一只小鸡，它问小鸡；“你会游泳吗？”小鸡说：“我不会，但我会扒土捉虫。”小白鹭想：我不会扒土捉虫，真没用。小白鹭哇得哭了起来。小壁虎对小白鹭说：“每一只动物各有个的本领，你的脚可以伪装，让你捉到更多的鱼。

现在大家知道了，每个人都有不同的本领。

白鹭读后感50字 第4篇

暑假里我读了一本很好看的书名叫《飞吧，小白鹭》，这本书讲了事四个故事。

《飞吧，小白鹭》是讲有身体缺陷阿忠与受伤的小白鹭的故事，阿忠看到小白鹭都能飞向自己的天空，他也慢慢克服自己的自卑心，勇敢向前踏出了一步。我也要向阿忠学习，在自己不如意的时候克服，挑战自己，我不会向他同学那样吵笑他的缺陷，我会帮助他。《青蛙历险记》讲的是青蛙爸爸为了自己的孩子不顾生命安全去追气球，被孩子们捉住玩耍，又被大人们放了的故事，虽然青蛙很弱小，我们也要尊重他们的生命……《艳阳下的竞争》讲的是阿辉和阿贵为了赚钱丢掉了自尊心，破坏了朋友之间的友谊。阿辉最终明白，金钱虽然重要，但比不过朋友之间的真情，所以把赚的钱全部送给了需要帮助的婆婆。

这本书的四个故事告诉我们，尊重是一种美德，不光要尊重生命中最重要的人，也要学会尊重有残缺和弱小的生命，会尊重别人的人才能赢得对方的爱戴。

白鹭读后感50字 第5篇

一、教学效果

1、调动积累，走近“白鹭”。

首先板书课题，齐读两遍，说一说你对白鹭的了解？古代诗人笔下的白鹭是怎样的呢？此环节做的比较充分，学生课下查阅相关资料，课堂上交流得非常火热，特别是出现白鹭的古诗句，一下子交流了八句，引导孩子们诵读，进一步感受诗人眼中白鹭！为下文理解白鹭是一首诗作好铺垫。

2、快速浏览，整体感知。

3、品词析句，领悟白鹭如诗如画的美。

4、合作探究，启发想象。

探究一：人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？质疑激趣，启发想象。

探究二：白鹭在清水里“钓鱼”，怎么理解？

探究三：本文给了我们哪些启示呢？

白鹭读后感50字 第6篇

成功之处：

1、首先以谜语导入，引起学生兴趣，然后与学生谈话，问学生是否见过白鹭，***一位学生描述了她所见白鹭的样子后，我顺势引入本篇文章，通过学习，来发现白鹭的美。

2、我创设了自读自悟的学习氛围，引导学生带着问题去读悟，效果不错。

3、利用了小组讨论，让学生自己总结出来这三幅优美的图画，并起一个名字，学生很积极，答案也很多，最后我再进行总结。

不足之处：

1、忽略了让学生朗朗读书。在品析时，未让学生理解后再读一读。

2、对个别学生关注较少，应该让他们多回答一些简单的问题，能够增加他们的自信心。

3、应该多训练学生不同形式的阅读方式，如男女生比赛读。

白鹭读后感50字 第7篇

白鹭是一种美丽，精巧的小动物，优雅，端庄，鸟纲鹭科的动物。

它们有洁白的羽毛，像雪一样洁白，在背上，又有像印第安人一般的羽毛，他们的脚，如果增高则嫌太长，如果缩短，又会觉得不太合适，太生硬，一双如筷子般尖尖的嘴十分锐利，显得既优雅有神秘，真是大自然的一首富有生命力的诗啊！

而白鹭却还有许许多多不同的品种，有粉嫩的朱鹭，也有灰色的苍鹭，也有看似一样，却完全不同的大，中，小白鹭。白鹭不但是一位“捕食高手”和“气质公主”还是一位“捕食大王”呢！而且每一种鹭觅食的地方又大不相同。小白鹭喜欢在稻田里觅食而中白鹭则喜欢在湖泊边觅食，真是各有各自的爱好呀！有时候白鹭回在湖泊边，小鱼一游来，就瞧准时机敏捷的一下子咬过去，小鱼便成为了白鹭的盘中餐。

如此可爱的白鹭，是诗，是画，是歌。却早已是国家2级保护动物，大家一定要保护大自然，保护更多的动物。

白鹭读后感50字 第8篇

关于白鹭

白鹭的诗句【1】

其古诗全文如下：

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

【翻译】

西塞山前白鹭在**的翱翔，江上黄绿色的鱼儿欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。

江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，沐浴着斜风细雨坐在船上，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。

其全文古诗如下：

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【翻译】

翠绿的柳树，在河边摇荡，引来了爱嬉闹的黄鹂。

两只可爱的黄鹂鸟，不断的鸣唱，好像在赞颂柳树的美丽。

抬头一看，许多只又白又可爱的白鹭排着整齐的队伍，一齐向蔚蓝的天飞去，样子真是令人喜爱。

从小小的窗户里望出去，***山岭依然被白雪所覆盖，那洁白的雪，好像是永远溶化不掉的样子，一直罩在山顶上。

接着，我打开门，望着远远的湖泊，看着那正要远征的东吴战舰，一排排，一排排，真像是一条条水中的蛟龙啊。

白鹭读后感50字 第9篇

第一课时中出现的几个问题如下：

1、导入时白鹭的图片展示时间太短，对于没在现实生活中见过白鹭的孩子来说印象仍然不够深刻，应该在诗词导入后继续展示对白鹭的说明性介绍。

4、体会第四段时应与第三段结合起来，其他三种鸟类是那样的与众不同，吸引了大家的目光，而白鹭却因为它的适宜反倒让人习惯了它的朴素之美。联想到一句话“久入芝兰不闻其香”。

7、指导朗读时应该再细致一些，把每一个自然段的重点词语读出来，比如要读出第一段的赞美，读出第二段的色素、身段与适宜之间的关系，读出第三段对其他三种鸟类的否定，读出第四段对白鹭寻常反倒引人忘却的遗憾等。

第二课时出现的问题：

1、整篇课文学完之后，应该引导学生从第一课时到第二课时从内容和结构方面做一个整体的梳理，避免两个课时造成内容割裂。

2、学生赏词析句的能力不强，不能主动找出课文中精妙的词语和手法，仍需要老师带领，今后重点的任务是帮助学生逐步提升抓取关键词进行赏析的能力。

白鹭读后感50字 第10篇

白鹭是一种漂亮的鸟。鸟素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹭属鹤形目，大多数白鹭有魄的羽毛。到了繁殖季节，会长出又长又白的羽毛。

白鹭有13种种类，***大白鹭、中白鹭、小白鹭和雪鹭四种体羽是全白，通称白鹭。

白鹭和其它鸟不一样，别的鸟都是叽叽喳喳，十分的吵；而百鹭除了繁殖巢群中发出的呱呱声，其余时候寂静无声。

白鹭栖息和活动与河流、湖泊、水稻田、水塘和海边。生性胆小，一旦看见人就飞走。飞行时颈缩成“s”形，两脚直伸向后。飞行时看起来从容不迫，且直线飞行。

白鹭主要一小鱼、小虾、青蛙、蝗虫等动物为食。捕食的时候，它轻轻走向前，眼睛一刻不停的望着水里活动的小动物，然后突然用长嘴向水中猛地啄，然后就吃到肚里啦。

白鹭的羽毛有很高的观赏价值，所以曾被人类大量捕捉，属于我国二级保护动物。我们一定要爱护大自然，爱护小动物。

白鹭读后感50字 第11篇

暑假里我读了一本很好看的书名叫《飞吧，小白鹭》，这本书讲了事四个故事。

《飞吧，小白鹭》是讲有身体缺陷阿忠与受伤的小白鹭的故事，阿忠看到小白鹭都能飞向自己的天空，他也慢慢克服自己的自卑心，勇敢向前踏出了一步。我也要向阿忠学习，在自己不如意的时候克服，挑战自己，我不会向他同学那样吵笑他的缺陷，我会帮助他。《青蛙历险记》讲的是青蛙爸爸为了自己的孩子不顾生命安全去追气球，被孩子们捉住玩耍，又被大人们放了的故事，虽然青蛙很弱小，我们也要尊重他们的生命……《艳阳下的竞争》讲的是阿辉和阿贵为了赚钱丢掉了自尊心，破坏了朋友之间的友谊。阿辉最终明白，金钱虽然重要，但比不过朋友之间的真情，所以把赚的钱全部送给了需要帮助的婆婆。

这本书的'四个故事告诉我们，尊重是一种美德，不光要尊重生命中最重要的人，也要学会尊重有残缺和弱小的生命，会尊重别人的人才能赢得对方的爱戴。

白鹭读后感50字 第12篇

1、注重教学情境的创设和学习兴趣的培养教学设计中舒缓优美的轻音乐，意蕴无穷的白鹭外形及生活的画面展示，为本堂课的学习创设了一个极富诗情画意的教学情境，使学生在**悦耳的音乐声中，直观地欣赏白鹭的生活画面，感受白鹭无穷的韵味，激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情。

2、以读为主，以读为本，重视学生语感的培养和训练

引导学生个别入情朗读，集体入境诵读，努力达到诗意化的最高读书境界。在读中积淀课文诗一般的文学语言，读中培养学生的语感。

3、珍视学生的独特感受，关注学生的个性化阅读。

白鹭读后感50字 第13篇

白鹭，是一种全身蓑毛洁白的鹭，正是因为它的“白”，所以，才被人们称之为白鹭。

白鹭身高约90厘米，嘴巴最长可达到30厘米左右。它颈部细长，脚呈青色。它的脚趾分开，尾巴很短。某些白鹭头顶有长羽毛，称为羽冠，可以用来作诱饵捕鱼。它的翅膀圆润，是飞行的.好帮手。

白鹭通常栖息在水稻田、海边和沼泽地里，它们吃各种各样的鱼虾昆虫，这些地方既是白鹭的家又是它们的餐厅。白鹭是钓鱼的好手，一只白鹭每天可以抓大约4---5条巴掌大的鱼。如果你跟白鹭比赛钓鱼，那你真的要甘拜下风了。

在晴天的清晨，你或许会发现白鹭正悠然自得地站在小树的绝顶，人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗?其实，白鹭之所以站在小树的绝顶，是因为它需要时时刻刻警惕天敌的到来，才会站得这么高的。

白鹭一般在5---7月繁殖。它们喜欢在海岸悬崖的岩石上或矮小的树枝间营巢、繁殖。它们喜欢成群营巢。有人曾经在一块仅有大约20平方米的岩顶上，发现了十四只白鹭的巢穴。白鹭的巢结构简单，形状为浅碟状，主要用枯萎的草茎和草叶组成。白鹭的卵是淡蓝色的，刚出生的小白鹭是浅灰带白的，像一只毛茸茸的小鸡。但是，过了大约一个月之后，它会像其它幼年白鹭一样，披上雪白的蓑毛，成为白鹭大家族的一员……

白鹭读后感50字 第14篇

我读了一篇文章，叫《白鹭不再自夸》，主要讲了：一天，小野鸭夸白鹭的脚又细又长，很漂亮！于是白鹭骄傲的说：“谁也比不上我的脚！”“那可不一定，别人的脚长得跟你不一样，但同样很管用呢！不信的话，跟我去看看！”小野鸭说。

他们来到了鸵鸟的家，鸵鸟告诉他们：“我的脚有劲，在沙漠里奔跑时我会跑的很快。我的脚上长有一个硬垫子，即不会陷到沙子里也不会被烫伤。”

他们又来到了小雨燕家里，雨燕告诉他们：“我的四个脚趾全长在前面，所以在树上身体倒挂着也掉不下来。”

他们又看到啄木鸟，啄木鸟告诉他们：“我的四个脚趾两个在上面，两个在下面，就像带钩的夹子，紧紧的抓住树皮，把身体支撑得稳稳的。”

白鹭又问小野鸭，小野鸭说：“我的脚又短又扁，趾间有坚韧的蹼，我想游泳时，它就变成了船桨，可管用了。”

从那以后，白鹭再也不自夸了。

我想：白鹭一定会对小野鸭说：“谢谢你，虽然我有一双漂亮的脚，但它不会像鸵鸟的脚一样有劲，不怕烫伤，也不会像小雨燕一样在树上身体倒挂着也掉不下来。也不会像啄木鸟一样，用脚紧紧的抓住树皮，把身体支撑得稳稳的。更不会像你的脚一样，可以在水中游泳。我再也不自夸了。”

我知道，人和人长的虽然不一样，但是各有各有的优点！别人会做的事，我不一定会做，我能做的，别人也不一定能做。我一定要学习别人的长处，让自己的短处变成长处！

白鹭读后感50字 第15篇

教学《白鹭》时，因为学生生活经验有限，或者生活地域不同，对白鹭缺少直接的接触和直观的感知，所以我在教学中一是注重教学情境的创设和学习兴趣的培养，白鹭优美的外形，及其生活画面的图片展示，配以舒缓的音乐，给学生以丰富的试听体验，使学生感受到了语文学习的快乐，二是以读为主，以读为本。

重视学生语感的培养和训练，让学生在读中感悟白鹭色彩搭配**，身段大小适宜的形美和诗中有画，韵味无穷的意美。三是珍视学生的`独特感受，关注学生的个性化阅读。我引导学生从四个方面入手，让学生在读中品味白鹭的精巧如诗，给予学生**表达的空间，让学生有话可说，有感受可言，再加上多**课件的恰当运用，让学生在开放**的对话平台中孕育出独特的感悟和想象。本节课的阅读教学体现了学生的主体地位，让学生通过阅读体验到了读书的快乐，感受到了白鹭的美，在阅读的过程中有了收获。

白鹭读后感50字 第16篇

本课是著名的作家郭沫若先生的作品。在教学中，我们提倡孩子应学会这样的“发现”:发现食物的特点、发现现象背后的本质、发现生活中的美与心灵的感动、发现大自然的秘密、发现情趣，发现细节、发现学习的快乐、发现人生的目标、发现努力的方向。

教学中积极创设良好的教学情境;引导孩子自我发现，指导学生展开想象，抓住关键词句，通过人情入境的朗读，品味、领悟文章的内涵;从白鹭的形美、意美、信美的角度进行审美欣赏，让学生受到情的感染和美的陶冶。

白鹭读后感50字 第17篇

我所在的城市是一座煤城，是一座因煤而起，因煤而兴的城市，几十年来，日夜奔驰不停的列车拉走了数不清的煤炭，也挖空了地下的空间，由于没有对采空区采取回填措施，随之而来的便是地面的沉降、塌陷，出城西行，就有这样一个几千亩的塌陷区。地面一旦出现塌陷，房不能建，地不能种，成了矿区一害。

20xx年，当地**因地制宜，在这里建起了一座生态公园。生态园占地面积约1350亩，园的北部利用自然塌陷挖成了一座人工湖泊，湖内自然生长了大量的芦苇和菖蒲，最近还引进了西湖的荷花和睡莲，南部则种**大量的树木，开辟有百果园、紫薇园、碧桂园等，还有野生灌木生长茂盛，形成了一个城市湿地公园。由于植物繁茂，吸引了大量鸟类来此栖息，也曾有白鹭在此歇脚，因此，它又有了一个好听的名字：白鹭洲。后来，生态园被评为国家级城市湿地公园，也有了正式的大号：白鹭洲国家城市湿地公园。

据有关资料显示，全省只有四个国家城市湿地公园，本市占有两个，白鹭洲国家城市湿地公园便是其中之一。以往只是坐车在路边经过，并未进去一探究竟，今年听说那里的荷花开得不错，也就“寻花问荷”去了。在拍荷的同时，也被其中的景色所吸引，随手拍下了生态园的部分景观。当时只是一时所兴，并非有意而为，过后把陆续拍摄的这些照片集中起来观看，发现还真有些味道，于是整理出来，发在这里供大家观赏。在这里也要感谢我的夫人，一次是夫人陪我一同去的，在陪我拍完荷花后，夫人要我与她一同来一次徒步环湖行。在骄阳下来个4000来米的徒步行走，我一个人肯定是不会有那兴致的。正是那次环湖行，使我对生态园有了更全面的了解，看到了平时没有看到的景色，许多照片也是那次环湖行一路走一路拍的成果。

白鹭读后感50字 第18篇

白鹭是一首优美的诗。

流线型结构，整体雪白，没有一丝杂色。羽毛光滑柔软。一对漂亮的翅膀就像扇子。它们一个接一个有节奏地飞行，就像扇动大自然一样。剪刀似的尾巴，向上飞舞，摇摇晃晃，这一切一起变成了一只活泼可爱的白鹭。事实上，白鹭是一首多姿多彩的诗。雪白的棕毛、长长的铁喙和蓝色的脚共同构成了一只五颜六色的白鹭。

与众不同的是修长的腿。他们不仅美丽，而且充满活力和力量。他们就像一个舞蹈演员表演“钓鱼舞”。哦，说到“钓鱼”，白鹭真是一个钓鱼高手！他站在树梢上，眨着眼睛看着水。他就像一个电子雷达。当他看到水面上有东西移动时，他立即跳了起来，像闪电一样飞到水面，跳入水中；扑通一声；，然后水面爆发出一大片晶莹洁白的水花。眨眼间，白鹭像**一样冲出水面，被水淋湿了，嘴里叼着一条活鱼。

虽然我们经常看到白鹭在钓鱼，但我们看到更多的白鹭从树上向外张望。清晨，白鹭早早地站在树枝上，冉冉升起的太阳把它镶**耀眼的“金缕梅”。从远处看，它像一个精采的舞者，渴望尝试并准备跳舞。中午，白鹭是一名士兵，在等待这一天的到来。它是非常动态的。看这一次，它总会收获很多。每当它看到平静水面上的涟漪，它就会立即进入准备状态并跳起来。这个剪影像一把张开嘴的大剪刀。晚上，当它们吃饱喝足的时候，一些疲惫的白鹭仍然高高地站在树枝上，有时踮起脚尖，伸长脖子，眺望远方，有时跳到另一个位置。这似乎可以让他们看得更广。它是否像一位老母亲那样期待回家？

这是白鹭，一首诗，一首五彩缤纷的诗，有适当的动作和静物。白鹭评论（五）：我最喜欢的鸟是白鹭。我对白鹭很熟悉，因为我每天都看到三三两两的白鹭在沙河捕鱼。它的羽毛是雪白的，就像穿着一件白衬衫。一双又黑又亮的眼睛深深地嵌在眼睛里。他们是如此的神圣和敏锐。虽然这条小鱼很聪明，但很难逃脱白鹭的锐利目光。它的嘴又尖又长。它还有一对金色的爪子。白鹭喜欢一只脚在河里停下来，因为那里有美味的小鱼。它一动不动地盯着水面上的运动。我看见小鱼用尾巴静静地拉着水，微波炉在水面上轻轻地搅动着。虽然这些小鱼的小动作太小，无法被发现，但仍然很难逃脱白鹭的眼睛。它立刻用它又长又尖的嘴啄了啄水道，准确地把食物叼在嘴里，然后津津有味地吃着小鱼。

白鹭喜欢住在有水的地方，但我好久没有找到它们的住处了。我认为他们必须找到一个非常秘密的地方，过上幸福的生活！

白鹭读后感50字 第19篇

我的家乡——厦门，是个旅游胜地，有许多著名的风景：鼓浪屿、南普陀、湖里山炮台、环岛路……而我今天要介绍的是：市中心一座美丽的休闲公园——白鹭洲公园。

走进白鹭洲，放眼望去，到处都是像地毯一样的草地。许多树木挺立在草地上：槟榔树，榕树，还有一些不知名的树。最让人赞叹的就是公园里的植物了。它们被园艺师修剪成各种各样的形状；有的像一只小山羊正在吃草；有的像孔雀开屏的样子；有的像一只蹦跳的小白兔；还有的像一只展翅欲飞的雄鹰。

公园里有座白鹭女神雕塑，她是鹭岛的象征，美丽而高贵。她静静地跪在一块巨石上，用手抚摸着自己柔顺的头发，在她的左肩上，还站着一只可爱的小白鹭呢！凡到此的游人无不驻足拍照留念。在白鹭女神雕像的旁边有个凉亭，凉亭被榕树包围着，夏天，坐在凉亭里喝喝茶，聊聊天，别提多惬意了。

夜幕降临的时候，白鹭洲成了灯的海洋，光的世界！五颜六色的夜景灯把白鹭洲的夜空照亮！蓝、红、橙、黄、绿……完美地在上空融合。一两颗闪烁的星星带来柔和的光，这光和着夜色的气息，令人心怡。我忽然有一种想在夜空中飞翔的冲动！

晚上，白鹭洲的音乐喷泉最引人注目！水花像仙女的舞裙，一层连着一层，伴着音乐和变化的灯光，时而明亮动人，时而摇曳朦胧，令人深深陶醉。五光十色的水柱随着动听的音乐跳起优美的舞蹈。水柱不时地变换着姿态，有的像蛟龙飞舞，有的像弯弯的拱桥，有的像两把交叉的镰刀，还有的像天女散花……让人如痴如醉，流连忘返。

我爱白鹭洲公园，因为它给我带来了无限的欢乐！

白鹭读后感50字 第20篇

今天，我要推荐一本书给大家，王勇英写的纯美儿童文学作品——《孩子与白鹭》，孩子与白鹭之间有着无尽的故事……

这本书主要讲了：回归竹山岛的白鹭本应幸福地生活着，却又遭到盗鸟者的威胁，一帮乡村孩子们自发地****，成立了护鸟队，尽心尽力地守护着他们的白鹭朋友，克服了重重困难，经历了种种风波，终于让村民们认识到了保护白鹭是每个公民的责任和义务，谱写了一曲人与自然的**之歌。

护鸟队其中的一名队员，是城市***家的孩子——钱来。他的爸爸妈妈过分溺爱他，什么事都惯着他，导致钱来有了许多坏毛病，认为什么事情都能用钱来解决。正因为钱来家有钱，所以他特别爱自我吹嘘，而且和爸爸妈妈都爱吃野生动物。后来在水妹和伙伴们的引导教育下，感动了钱来，改正了许多缺点，并且开导了爸爸妈妈呢！

捉白鹭的人其实本性都是善良的，他们也都是被金钱**。可是为何赚钱不通过正确的途径呢？

读完这本书后，我的感受是：生活在同一个蓝天下，应该**相处，保护动物，人人有责，何必要残害这些生灵呢？

白鹭读后感50字 第21篇

我家屋后是一片人工湖，那美丽的景色，常常吸引来几只美丽的白鹭。

白鹭的头上戴着一顶 “灰帽子” 。一双灵敏的眼睛，犹如天上那闪亮的

星星嵌在了白鹭的脸上。它的那张又尖又长的嘴巴，这可是它的武器喔！它穿

着一身雪白的羽毛，两只修长的腿是它最具有特色的'部份。白鹭婀娜多姿，如同

一位秀美的少女。

白鹭，是一个名副其实的舞蹈家。它那轻盈的步伐，让人陶醉。记得有一次，

微风轻轻地吹着，阳光映在湖面上，好像湖面上嵌着数不清的宝石，闪闪发亮。一

只白鹭在湖边跳舞，它舞动起白色的羽毛，湖水荡起了波浪，好像在说：“白鹭跳得

真好。”

白鹭不仅舞跳得好，还是一个“捕鱼高手。”记得有一次，我看见一只白鹭在湖边捕鱼。它把身子弯了下来，用它那尖尖的嘴伸在水里。等小鱼游来，它就飞快地张开嘴，把小鱼叼在嘴里。然后，找一个暖和的地方美美地吃上一顿。

啊!我爱你――白鹭！

白鹭读后感50字 第22篇

《白鹭》这篇课文是我国著名诗人郭沫若写的，郭老用诗一样的语言介绍了白鹭那精巧的外形，韵味无穷的动作，是一篇文质兼美的散文。

一、传统教学的遗憾

一直以来，我上课很少用课件，总认为，一些现代化的设备会剥夺学生想象**，可能这是我为自己的懒找的一个借口，的确，在我的语文课上，我一直都是“素面朝天”很少有课件音乐这些辅助的工具，但是在**《白鹭》第一课时后，我后悔了。在课前，我查了大量有关于白鹭的资料，在预习时候我让有条件的学生也去网上找找有关白鹭的资料，在第一课时，学生交流自己对白鹭的了解，很多同学都提到“白鹭很娇小，身高只有54厘米，全身上下雪白，除了铁色的长喙和青色的脚”学生不能真切感受到对于一只鸟来说54厘米意味什么，他们通过文字在头脑中很难形成一个画面，他们对精巧的白鹭还是没有一个直观印象，其实，白鹭的精巧对于下面的学习有重要，当然家里有电脑的学生他们已经看到了白鹭，留下精巧的印象，可是无论他们怎么描绘，没有亲眼看过的同学始终无法真切体会白鹭的精巧，哪怕在第二课时我们学习了“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”，虽然在结束这篇文章的教学后我找来了一幅白鹭和其他鸟共存的画，满足了同学的好奇心，但是从一篇文章的教学来说，还是失败了，如果在上课初出示，我想效果会更好。正如一位名师执教《大江保卫战》时，在品读人民子弟兵舍身保大堤时，适时播放了98年抗洪救灾的真实画面，当同学们看到波涛汹涌的激流中，战士们不顾一切用自己的生命著**堤时，当一首《为了谁》在耳畔想起时，我想你不感动都难，这样的视觉听觉震撼，能够震撼心灵，这样的震撼时品读达不到的，这样用现代化教学工具不是对我们的课堂起了推波助澜的作用吗？

二、填补文章想象空白处

白鹭读后感50字 第23篇

白鹭是一首精巧的诗。

颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。

在清水田里，时常有一两只白鹭站着钓鱼，整个田便成了一幅嵌在琉璃框里的图画。田的大小好像有心人专为白鹭而设计的。

晴天的.早晨，每每看见白鹭孤独地站在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说，它是在了望吗？

黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一件大事。

或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌，但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？

白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的歌。

白鹭读后感50字 第24篇

读了《孩子与白鹭》这本书，我深有感触。居然几个孩子****可以保护几万只白鹭！

这本书主要讲了：土头、菜花、黑蛋娃、二眼头、钱来和水爷爷一家，保护白鹭避免被坏人抓住，让白鹭幸福生活的事迹。其中还成立了以土头为首的“爱鸟队”。钱来是后面才加入进去的，最后还有幸成为了副队长，土头担任总队长。钱来喜欢称呼土头“老大”，但是土头不喜欢钱来这么叫他，因为他觉得听起来像**头子的称号。菜花是个女孩子，但她性格比男孩子还野一些比较开朗。二眼头比较胆小一点，但不影响他爱白鹭的心。黑蛋娃和他哥哥白蛋娃形成了正反对比；黑蛋娃保护白鹭，而白蛋娃捕捉白鹭。

书中讲了土头他们几个孩子在保护白鹭过程中发生了许多有趣的事。刚开始村里人都把白鹭误认为仙鹤，所以都不敢去捉。村里除了水爷爷一家和土头他们几个，其他人都不知道那些小家伙是白鹭。水爷爷他们一直保守着这个秘密。

可是有一天，不知道是谁泄露了这个秘密，全村人都知道了他们眼中的仙鹤其实是白鹭，人们觉得白鹭只是一种普通的鸟而已，可以随便捕捉，还听说城里卖200多块钱一只。这可急坏了水爷爷，他赶紧让全家动员村里人不要随便捕捉白鹭，并给他们讲解白鹭属于国家二级保护动物，不能随便捕捉。

可村里人根本不相信，水爷爷见大家不听劝告，便假装给**部门打举报电话，村里人见水爷爷动了真格的，只好放了捕捉到的白鹭。水爷爷思量一番过后，去找**部门寻求帮助，最后**部门派来鸟类专家，给大家讲了很多关于白鹭的知识，告诉大家白鹭属于国家类保护动物，不能随便捕捉，还让大家一起保护白鹭。从此以后，村里再没有人捕捉白鹭了！

大自然是一个大家庭，人和白鹭都是家庭中的一员。我们都是大自然必不可少的家庭成员，我们的关系也是息息相关的。爱白鹭就是爱我们自己，让我们一起保护白鹭，爱白鹭吧！孩子们已经自发****了，成为了白鹭的守护者，我们还要等待何时。

白鹭读后感50字 第25篇

在*，它象征着长寿与坚持；在**，它仍旧是吉祥和长寿的**。

它的外形似蜗牛，背上的大壳却有些别致。大壳之上的鳞片有十余片，层次分明；绿是绿得多么好看啊！好似层层涟漪，从浅绿至深绿，再由深绿到浅绿，十分耐看。

海龟太大而嫌生硬，即使如年老的乌龟，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而，它却因为它的平凡，而被人忘却了它的样子。

那富有层次的绿壳；那全身的圆润型结构；那尖尖的小嘴；那短却有力的脚。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短；素之一忽则嫌淡，黛之一忽则嫌浓。

在夏日的清晨，它总是会伸展伸展前脚，蹬一蹬后腿，刚醒似的。它总爱把缸弄得哐哐响，似乎在和我们说道：“早上好啊，伙计们！我起床了。”有时候，人们说它是在活动，没有讲话，可它真是这样吗？

它喜欢沿着缸壁爬行，似乎很想脱离缸的束缚，可又**为力。每当将它拿出来沐浴时，它无比高兴，到处爬行着。累了，又回到缸里。

傍晚的阳台偶见它的爬行，更是我学习生活中的一种乐趣。那是可爱的形象化，而且具有活力了。

兴许有人会感到美中不足，它不会跑。但它不就是一首行走的诗篇吗？

是的，文中的“它”是乌龟，严肃又不失风趣。和“龟鹤延年”中的鹤不同，鹤过于高傲，但是乌龟却是平易近人的。

乌龟实在是一首诗，一首韵在灵魂深处的散文诗。

白鹭读后感50字 第26篇

说起圣卢西亚，或许没有多少人真的知道这个国家，但是要说起沃尔科特到底是有人知道的，甚至知道他的一些曼妙的诗句。这就是追求艺术的人的力量，可以利用艺术将一个无人所知的岛屿展示给外界所知。这也是艺术的力量，能够用简练的方式，将一个人展示给全世界。

《白鹭》是沃尔科特在80岁的时候出版的诗集。对于一个年老的人来说，依然能够写出精妙的诗句是让人惊叹的，因为诗歌从来需要想象力和对事物好奇的年轻。在这本只有54首诗歌的诗集中，沃尔科特展示了他在诗歌艺术上的造诣，无论是想象力，亦或是好奇心，其中还夹杂着年岁沉淀下来的对诗歌的爱，对人的热爱，对旅途的热爱。

这本诗集算是一本面对死亡的诗集，也算是一本对自身回顾的诗集。80高龄的诗人，对世界的敏感难免不触碰生老病死。他在《白鹭》中写道：它们还会/在那里，在我的影子连同它所有的罪孽/逐渐进入遗忘的绿色丛林以后，/连同一百个太阳在圣克鲁斯山谷上空的/升起与降落，那时我爱得多么徒劳。诗人没有能力去阻挡这一切的发生，他只能如此的看着，即便“此刻他们又回来了”，但是还是没有能够阻拦他们

，还是要离开的。年岁就是如此，即便深爱着这片生活的土地，深爱着生命，可是时光不再，冉冉而逝，也在不知不觉中带走了热爱和生命。在诗人给自己的朋友的死写下的那句“你的死就像我们的友谊重新开始”之中，难免会感觉到一种岁月的无奈和等待，诗人或许看到了自己的未来，通过重新审视自己的朋友，在一种忧伤的乐观中等待着故事的重新开始。所有的人或事到底会消失，就如同那飞逝的白鹭。

除了死亡，诗集还有着诗人行走的记录，透过那些如画的诗句，将自己所看到的世界展示给读者。他喜欢，甚至有些着迷他行走过的地方，他的喜怒哀乐从他的诗句中一一展现，无论是对意大利的喜爱让他写下“我来意大利/太晚了，不过也许现在比年轻时要好”的诗句，而在伦敦，他则是写下另一种画面“这些狭窄的街道，因年久而变脏/因传统而油腻，它们疙疙瘩瘩的名字”。无论是城市是国家，亦或是一片湿地，在他的笔下，都是他的致敬和写意。

一个老人，行走在旅途上，思索着关于死亡的故事，然后，有了一本美丽的诗集。

白鹭读后感50字 第27篇

本课是著名的作家郭沫若先生的作品。在教学中，我们提倡孩子应学会这样的“发现”:发现食物的特点、发现现象背后的本质、发现生活中的美与心灵的感动、发现大自然的秘密、发现情趣，发现细节、发现学习的快乐、发现人生的目标、发现努力的'方向。

教学中积极创设良好的教学情境;引导孩子自我发现，指导学生展开想象，抓住关键词句，通过人情入境的朗读，品味、领悟文章的内涵;从白鹭的形美、意美、信美的角度进行审美欣赏，让学生受到情的感染和美的陶冶。

白鹭读后感5篇（扩展5）

——课文白鹭教学反思

课文白鹭教学反思

白鹭读后感50字 第28篇

乡村的生活是平淡而宁静的，猎鸟的年轻人以他的猎-qiang打破了乡村的宁静，也为希尔薇带来了一种全新的感觉，她渴望与他交朋友。当年轻人提出用10美元换珍稀的鸟类白鹭时，希尔薇心动了。10美元，她和她的祖母可以换到许多她们想买却没钱买的东西，这是一个多么巨大的**啊!如果她接受这一条件，她还可以获得年轻人的友谊。为了讨好年轻人希尔薇不顾危险爬**大松树，她终于知道白鹭的潮在哪儿了，然而当她重新面对年轻人时她沉默了。假如她告诉年轻人无疑她可以获得他的友情、金钱，然而白鹭将会在他的qiang下殒命。在一阵激烈的思想**后，她选择了鸟类作为她的朋友。一个崇高而美丽的心灵展现在我们的面前。

故事很简单，但它却让我们真正体会了人与自然**与安宁，这才是地球上最美的事物。

白鹭读后感50字 第29篇

记得一位哲人说过，美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

白鹭，一种普普通通的鸟，经过郭沫若这位大作家寥寥数笔的描摹，就显得那么动人，那么栩栩如生。你看，他在1942年秋天写的《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！

是的，这只从历史深处飞来的白鹭，给我们多少启示啊！

这里就涉及到一个审美的问题了：为什么平常就不美呢？ “然而”一个转折，犹如舞台上的聚光灯，视线自然地被聚焦在白鹭身**！“因为它的常见，而被人忘却它的美”，充满了耐人寻味的哲理。就是这个美的精灵，还为人们创造出“一幅嵌在琉璃框里的画面”，奉献给人们“乡居生活中的一大乐事”。

这使我想起刘白羽的《白蝴蝶之恋》，由此不禁问一句，生活中还有多少事物本不该被漠视，却被漠视掉了呢？还有多少美被囚禁在“平常”这个思想牢笼里？

所以，我们得善于发现美，追求美，更要创造美。蓬勃的小草，人们几乎是视而不见，但是它们绿遍天涯；墙角的花，谁能在意，但它们美化了一角天地。黄昏中散步的老人，往往与你擦肩而过，但是它们却是一道绝美的意蕴深沉的人生风景。

再看，白鹭“孤独地站立在小树的绝顶”，够让人提心吊胆了，可白鹭却处之泰然，一付悠然自得的样子。读到这儿，我们顿时恍然大悟，郭沫若爷爷看来是写白鹭，其实是在写人呢！这实在是想告诉大家，做人就算做普普通通的人，也要勇于进取，勇于攀登，永远给自己一个坚强的笑。这自然也是郭沫若爷爷的自我写照了。试看，他在**的激流漩涡中，却永葆白鹭的一身清白，更有处之泰然的风采。

自然，我们就是要想人生的绝顶不断攀登，就像舍身斗歹徒的英雄周光裕，就像九死一生登上珠穆朗玛峰的无畏勇士，就像遨游太空的航天英雄杨利伟，就像……他们正站在时代的绝顶向我们召唤呢！

哦，有人认为，白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首歌吗？生命如歌。只要他在瞬间创造了辉煌，这首歌就不会停止，永远，永远……我想，生活中许多像白鹭一样默默无闻的人，只要尽心尽力地活着劳动者，虽不能创造惊天动地的业绩，但也一样会受到人们的尊敬。

《白鹭》一曲已终，仍让人感到余音袅袅，绕梁不绝。

白鹭读后感50字 第30篇

白鹭是一种很美丽的鸟，它身形优美，有白色的羽毛，体型不大不小，脚不长不短，一切在它身上都展现的很适宜。

白鹭分为大、中、小白鹭、黄嘴白鹭、雪鹭等几个品种。大白鹭体型90厘米，也就比我的腰高一点点，中白鹭的身长有60厘米，比大白鹭小了三分之一，而小白鹭，仅有30厘米长，比我的语文书大不了多少，三只小白鹭才能抵得上一只大白鹭。白鹭的嘴是黑色的，头上有着短小的羽冠，身上的羽毛一向向后伸展，通常超过尾羽尖端十几厘米，它的小腿部分是淡红灰色，脚和趾却是黑色。

白鹭生活在***、辽宁、吉林、山东、河南、江苏、浙江、福建、广东、海南、**等地区。

白鹭喜欢吃浅水中的小鱼，它们站在水中，眼睛盯着水面，只要有鱼游过来，就会把嘴扎进水里，把鱼叼出来吃掉。白鹭喜欢群居，找到一个安全的地方，白鹭就腿一弯，卧在地上休息一会儿。

白鹭的繁殖时间在每年的3—7月份，它们是卵生动物，会下蛋，然后孵化，直到白鹭宝宝破壳而出。

黄昏时如果能够看到白鹭的低飞，更是大自然给予人们的一种恩赐。白鹭在飞行时翅膀上下摆动，颈缩成S型，姿态是那么的优美，像精灵在翩翩起舞。它们的叫声是呱呱声，没有喜鹊那么动听，可这丝毫不会影响人们对它的喜爱。

白鹭读后感50字 第31篇

白鹭是一首精巧的诗。

色彩的配合，身体的大小，一切都很适宜。

孔雀太美而嫌夺目，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

可是，白鹭却因为它的常见，而被人忘记了它的美。

那白嫩的蓑毛，那全身的流线结构，那铁色的长喙，那青绿的脚。增加一分则太长，减掉一分则太短，素之一呼则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在烂泥塘旁，时有一两只白鹭用长喙去勾住虫子，整个泥塘便如同一幅嵌在玻璃框里的画卷，如诗如画。画的大小好像是好心人为白鹭设计的镜匣。

在清水田里，有些白鹭会降落在安全的牛角上，此时，牛不动了，白鹭也不动了。有人说它是在和牛讲悄悄话，可它真的是在和牛讨论心声吗？

夏天的中午，拖拉机在努力地工作着，把泥土翻上来。天上飞着的白鹭，便一点一点的降落下来，如同天上飘浮的春联一样，飞到了拖拉机后面，吃着美味的虫子，不要提有多圆满了。

白鹭是一首诗，是一首韵在骨子里的散文诗。

白鹭读后感50字 第32篇

白鹭是一种美丽的鸟色素的协调，耶弗他利黑，脚趾黄，白色羽毛。体型大小，白鹤，黄路，黄路比白路大，白路身体细，一切都合适。白露的外形也很合适。铁色的长喙像锥子一样尖锐，足有5~8厘米长，一双柔软的眼睛嵌在头上，雪白的羽毛像雪白的羽毛一样披在身上，像细长的脖子一样飞，飞行时可以塑造“S”形，细腿可以伸展到石缝。它的爪子可以像铁钩一样牢牢地立在光秃秃的石头上。白露姿态优美。在天空中翩翩起舞，有的在空中盘旋，有的飞向远方，有的俯冲，有的冲天。他们在地上昂首阔步，一条腿抬起来，另一条站在地上悠闲地走着。他们经常用自己的长喙梳理凌乱的羽毛，有时像精灵一样直立。（另一方面）。“沙漠水田飞行白鹭”是对白鹭的称赞！

白鹭读后感50字 第33篇

乡村的生活是平淡而宁静的，猎鸟的年轻人以他的猎-qiang打破了乡村的宁静，也为希尔薇带来了一种全新的感觉，她渴望与他交朋友。当年轻人提出用10美元换珍稀的鸟类白鹭时，希尔薇心动了。10美元，她和她的祖母可以换到许多她们想买却没钱买的东西，这是一个多么巨大的`诱-惑啊!如果她接受这一条件，她还可以获得年轻人的友谊。为了讨好年轻人希尔薇不顾危险爬**大松树，她终于知道白鹭的潮在哪儿了，然而当她重新面对年轻人时她沉默了。假如她告诉年轻人无疑她可以获得他的友情、金钱，然而白鹭将会在他的qiang下殒命。在一阵激烈的思想**后，她选择了鸟类作为她的朋友。一个崇高而美丽的心灵展现在我们的面前。

故事很简单，但它却让我们真正体会了人与自然和-谐与安宁，这才是地球上最美的事物。

白鹭读后感50字 第34篇

暑假里，我看了一本名叫《飞吧，小白鹭》的书，这本书讲了四个故事。

《小玩偶去流浪》主要讲玩偶大剑客和小锡兵以离开的方式，刺激威仁努力上进，并让他知道朋友间相互尊重的可贵。让我懂得了人与人之间的交往，如果想要别人尊重你，你就先要学会尊重别人。更让我明白，不能因为贪玩而忽略了学习。

《飞吧，小白鹭》主要讲身体缺陷的阿忠与受伤的小白鹭的故事，阿忠关心受伤的小白鹭，鼓励它克服身体的缺陷，勇敢飞向自己的天空，同时也逐渐克服了自己的自卑心，向前踏出了一步。让我知道了对身体有缺陷的人应该多一些关怀、尊重与帮助。

《青蛙历险记》主要讲青蛙爸爸为了自己的孩子不顾生命安全去追气球，而被许嘉文抓住玩耍，又被大人放了的故事，我从中懂得了如果尊重大自然，就不要破坏大自然;尊重动物的生命，就不要任意伤害它们。

《艳阳下的竞赛》主要讲阿辉和臭头贵仔为了赚钱丢掉了自尊心，破坏了朋友、同学之间的友谊。赚到了金钱，失去了朋友，阿辉的心中怅然若失，把赚的钱全部给了需要帮助的老婆婆。说明金钱的**力很大，谁不爱金钱?可是不能因为赚钱而丢失了朋友之间的友谊。

这本书的四个故事告诉我们：尊重别人是一种美德，学会尊重别人，才会赢得别人的尊重。我们要尊重别人，尊重大自然。

白鹭读后感50字 第35篇

一身洁白如雪的羽毛；一双乌黑的眼睛炯炯有神；在加上一对有力的大翅膀，这，就是白鹭。

白鹭是鸟类的一种，曲颈像一个小“S”，细细的长喙像把刚劲的尖嘴钳；铁青色修长的细腿，常常喜欢单脚站立；通体雪白的羽毛，在阳光下熠熠生辉，美丽可爱。

二三月间，微风轻轻地吹着，草从土中探出头来，千万个小芽全从树干上“顶”了出来，河旁的芦苇丛中不时传来阵阵“啾—啾—啾—”的声响。

那是什么？我满怀着好奇地来到了芦苇这边，扒开芦苇，只见一大群白鹭正在河边嬉戏！它们有的在河中清理羽毛，有的在岸边漫舞，还有的在捉鱼……这一切，都是那么的新鲜趣味，幸福而又欢乐！

我正要离开那里时，又看到一只白鹭从远远的天空中掠过，落在对面的水边，独自离群捕捉食物，然后，又飞了回来，把自我捕捉到的食物给小白鹭吃，自我却不吃。也许，它是觉得这儿的鱼、螺丝、泥鳅全被大伙抢光了，所以才独自去对岸捕食的吧。

白鹭，一个再普通可是的名字了，可是，正是因为这个名字，让我回味无穷。